《人民日报》，天津，4月30日。最近，第85届中国教育设备展览在天津举行。在会议上，福建省Xiamen City的已故地区委员会
《人民日报》，天津，4月30日。最近，第85届中国教育设备展览在天津举行。在会议上，教育工作委员会成员，党派成员，福建省Xiamen City的教育发展监督和评估事务中心主任Yu Shengjin接受了对People Daily的独家访谈。
Yu Shengjin说，提高教师的教学能力是一个系统的项目，它需要从许多层面上开始，例如教师，学校和教育部门。
首先，老师本身需要掌握各种教学工具的使用。例如，使用经纪人在课堂上教书，以增加学习和提高课堂教学效率的乐趣；使用数字手段来MCOLLECT和研究学生的研究数据，以更准确地评估学习学生的发展和结果。
其次，学校应该Blish的支持机制，例如建立人工智能教学创新实验室，该实验室已经建立了人工教学教学，并组织了教师的评估系统。学校还应为教师提供持续的培训和专业发展机会。
第三，教育部应引入相关政策，提供必要的资金保证和政策支持，改善基础设施，开发各种平台并促进智能校园的建设。
从Yu Shengjin的角度来看，“ AI+教育”产品具有提高教学效率，减少教师的负担，并为学习和内容提供个人途径。但是，此类产品还会引起诸如作弊或窃，技术依赖过多，数据违规和滥用等问题。
Yu Shengjin认为，当人工智能技术加速其渗透率时离子进入教育领域，重要的是要了解技术应用的界限和道德标准。首先，我们必须阐明技术应用的界限。技术是提高教学有效性，帮助教师工作和促进学生教育的有效性的强大工具，而不是完全改变教师或传统教育方法的作用；其次，我们应该改善教师和学生的道德阅读。教师应加快更新自己的概念和技术的速度，提高阅读信息和技术能力，并增强其应用智能技术的能力。学生应该有能力将权利与错误区分开，做出独立决策，并防止虐待，误解和迷信人工智能。 3。我们应该提高公众对人工智能技术和安全风险中流行科学教育的认识，并建立完整的M行政和责任机构。 （Hao Mengjia，实习生Dong Miaolin）
（编辑：Li Fang，Xiong Xu）
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